Radhairc: 0 Údar: Eagarthóir Suímh Am Foilsithe: 2024-05-30 Bunús: Suíomh
Le déanaí, ghlac Jiangsu Fengye Parking System Co., Ltd páirt sa Chruinniú Comhaontas 'Fiontraíocht Rialtais Scoile', dírithe ar threo forbartha an réimse oideachais a iniúchadh i gcomhpháirt, comhar domhain a chur chun cinn i measc rialtas na scoile agus fiontair, agus nuálaíocht agus forbairt sa tionscal oideachais a chur chun cinn i gcomhpháirt.
Ag an gCruinniú Comhaontais “Fiontar Rialtais Scoile”, rinne ionadaithe na gcuideachtaí malartuithe doimhne le páirtithe éagsúla ar shaincheisteanna tábhachtacha i réimse an oideachais, lena n-áirítear cur i bhfeidhm na teicneolaíochta oideachais, roinnt acmhainní oideachais, agus nuálaíocht an chórais oideachais. Roinn ionadaí na cuideachta na héachtaí is déanaí agus taithí phraiticiúil na cuideachta i réimse na teicneolaíochta oideachais, rinne sé iniúchadh gníomhach ar dheiseanna comhair le scoileanna agus ranna rialtais, agus rinne sé iniúchadh ar mhúnlaí nuálacha oideachais i gcomhpháirt.
Le tionól an Chruinnithe Chomhghuaillíochta “Fiontar Rialtais Scoile” tá bua nua sa chomhar fiontraíochta scoile. Leanfaidh an chuideachta de bheith rannpháirteach go gníomhach i ngníomhaíochtaí comhghuaillíochta, ag baint úsáide as a buntáistí teicneolaíochta agus acmhainne go hiomlán, ag cur le forbairt an tionscail oideachais, agus ag cur le rathúnas agus dul chun cinn an tionscail oideachais.
Tá an chuideachta ag tnúth le bheith ag obair go dlúth le baill an chomhghuaillíochta chun athruithe agus nuálaíocht i réimse an oideachais a chur chun cinn i gcomhpháirt, rannchuidiú níos mó a dhéanamh chun buanna den scoth a chothú le spiorad nuálaíoch agus cumas praiticiúil, agus todhchaí oideachais níos fearr a chruthú i gcomhpháirt.
Leanfaidh Jiangsu Fengye de bheith tiomanta d'fhorbairt an oideachais, ag nuálaíocht i gcónaí, agus ag obair le chéile le gach páirtí chun éiceachóras oideachais a thógáil, éachtaí forbartha oideachais a roinnt, agus ranníocaíochtaí níos mó a dhéanamh chun sochaí foghlama a thógáil.

